En effet, la Nation citoyenne et la République française se sont construites grâce au parler commun, car il n'est aucun débat démocratique possible entre citoyens qui ne se comprennent pas. C'est entre autres pour cette raison que l'Europe n'est pas une Nation. Depuis la Révolution française, et en particulier sous la Troisième république, par l'école et la conscription, c'est la généralisation de l'usage du français qui a permis la consolidation du modèle républicain et la création de l'espace public de débat favorisant le vouloir vivre ensemble.

Rien que pour ces raisons, permettre que des enseignements soient dispensés à grande échelle dans les langues régionales est une faute, qui ouvre la voie, et pas seulement en Corse, au démembrement de la Nation.

Il faut également savoir quelles doivent être les priorités de l'Education Nationale. Pour le MDC, elles sont trois : lutter contre l'illettrisme, favoriser l'intégration, transmettre des savoirs et des connaissances. Environ 10% des jeunes français savent à peine lire : il faut leur permettre de maîtriser la langue française et non les en éloigner. Quant aux jeunes d'origines étrangères, ceux déjà présents sur notre sol comme ceux qui viendront, leur intégration dans la Nation citoyenne n'est possible que par la connaissance de notre langue.

C'est pourquoi le Mouvement des Citoyens dénonce avec force les décisions du Ministre de l'Education nationale, prises par voie de circulaire, donc sans que la représentation nationale ait à débattre d'une réforme qui en fait, prépare le démantèlement de l'Etat-Nation au profit de l'Europe des régions.

Cette Charte, au motif de protéger juridiquement les langues régionales, considérées comme des " langues de France " faisant partie du patrimoine culturel national, institue une forme de discrimination positive en leur faveur dans les aires géographiques où elles sont parlées, fût-ce par un nombre très limité de locuteurs.
 

Elle confère les mêmes droits aux langues " minoritaires ", définies comme étant celles parlées par un nombre significatifs de Français et qui ne sont pas langue officielle dans un pays étranger. Cette catégorie comprend évidemment la langue d'origine que de nombreux citoyens d'origine étrangère continuent, comme c'est leur droit, à utiliser dans leur vie quotidienne.

Les signataires, qui ne remettent nullement en cause le droit des langues régionales ou minoritaires à être utilisées dans la sphère privée, rappellent tout d'abord que les langues régionales sont en France librement pratiquées et enseignées, dans les écoles privées comme dans l'enseignement public, qu'elles disposent de temps d'antenne sur les ondes du service public de l'audiovisuel et de nombreuses radios locales privées, qu'elles sont utilisées par de nombreux journaux et revues. Elles ne font l'objet d'aucune discrimination, pas plus que les langues minoritaires.

Ils s'opposent donc avec vigueur à la ratification de cette Charte, qu'ils considèrent, suivant en cela l'avis rendu par le Conseil d'Etat le 24 septembre 1996, comme contraire à l'article 2 de notre Constitution, selon lequel " la langue de la République est le français ". Ils sont persuadés que l'avenir des jeunes de notre pays sera mieux assuré par la promotion du français, langue à vocation universelle, et par l'apprentissage des langues étrangères, porteuses de riches traditions culturelles et grands véhicules de communication internationale, que par le repli sur des idiomes respectables mais pratiqués dans un espace restreint.

Ils estiment que la Charte est en complète contradiction avec la tradition républicaine parce qu'elle méconnaît l'unité du peuple et du territoire français et qu'elle est contraire au principe d'égalité entre les citoyens. Ils déplorent qu'elle repose sur une conception qui fait de la langue, donc de l'ethnie, le critère déterminant de l'appartenance nationale, alors que la tradition républicaine permet à tout individu qui le désire et qui participe au projet national, d'être ou de devenir, sans distinction de race, de langue ou de religion, citoyen français.

Ils considèrent que les dispositions relatives aux langues minoritaires, outre qu'elles instaureront une discrimination inacceptable entre celles-ci (le kabyle serait une langue minoritaire, mais pas l'arabe), sont en complète contradiction avec l'impératif, réaffirmé par le gouvernement, d'une politique généreuse et vigoureuse d'intégration des Français d'origine étrangère et des étrangers résidant sur notre sol qui désirent devenir Français.

Ils s'opposent à la vision communautariste de la société française et de l'Europe qui sous-tend ce texte, dont les promoteurs ont pour objectif la disparition des Etats-Nations, leur dilution dans une Europe totalement intégrée, et leur remplacement par des micro-entités régionales dont l'identité serait uniquement ethnique et linguistique.

Pour toutes ces raisons, ils en appellent aux parlementaires pour qu'ils votent, le moment venu, contre sa ratification.